교육심리학

사다리꼴 넓이는 초등학교 고학년부터 중학교까지 수학 커리큘럼의 주요 단계인데, 많은 학생들이 여기서 좌절을 느낀다. 공식은 간단해 보이는데 왜 이렇게 어려울까? 이 질문의 답은 수학적 복잡성이 아니라 우리 뇌의 작동 방식에 있다. 인지과학 관점에서 사다리꼴 넓이 학습의 장벽을 들여다보면, 학생들의 어려움이 게으름이나 부족한 노력이 아니라 뇌의 정보 처리 특성 때문임을 알